第3章 3 冰系法师（第2页）

。

可是“不舒服”

的余老师在上午第三节课就出现了。

学生们担心坏了，骂校长不放生病的老师回家休息。

无病硬生的余老师心中有愧，热意又猛地窜上脸颊，烧得两边脸颊都红扑扑如涂了两团腮红，更做实了带病上课的说法。

他脸上挂着笑，清清嗓准备上课，却发现教室里还是一团乱糟糟，和课间毫无区别，便立即拉平嘴角，眼神也变得严肃。

“安静下来，上课。”

学生们骤然收声，许多道疑惑的目光投射到讲台上。

和往常不太一样的余老师令他们感到陌生，是生病导致的吗？

是沈岱导致的。

曾有学生评价，沈岱是个冰系法师，一技能冷漠的眼神，二技能冰冷的话语，大招沉默的作业，被动是走哪儿冻哪儿。

显然，活泼天真萌萌脸的小余老师已经遭受了他的毒手，被感染了寒冰病毒！

事实上，这节课之前，余秋迟为了早上第一节课的事情找沈岱道谢，不自觉说起自己的羡慕。

羡慕学生在他面前听话又乖巧，在自己的课堂上却是另一副模样。

关于这个问题，沈岱早有和余秋迟聊一聊的打算。

高中生和成年人相比，保留了更多作为人的天性，难以预测和控制，教科书上的师生相处之道在生活里缺乏实践的环境，老师的过度包容会导致“少年心性”

如野草般狂放生长。

所以，沈岱说：“可以对他们严厉一点，有距离感一点。”

拉开距离，维持应有的边界感，老师作为长者的身份才不至于模糊。

至于怎么把握好严厉的程度，余秋迟充分发挥自主意识和二次元本能，将沈岱列为唯一的模仿对象，cos之。

咳，业余coser也是coser。

由此，学生们喜迎第二位冰系法师。

只是，魔法能量有多有少，如果说沈岱一个眼神就是一场暴风雪，余秋迟竭尽全力也就下了一场圣诞初雪。

学生们很快脱离法术控制，状态逐渐松散，角落开始有蚊子哼一般的嘈杂声。

余秋迟意识到了这种松散，他放下讲义，冷脸扫视一圈，不出意外，对上不少学生的嬉皮笑脸。

青春的孩子们总是容易被学习以外的事分散注意力，谈不上怀揣恶意，压根不认为上课走神是对老师的不尊重。

他们单纯在做自己想做的事。

余秋迟心里迷茫又难免对自己感到失望。

他立志做一个好老师，却连课堂纪律都无法控制。

算了——

“继续上课吧。”

他垂下眼，找到自己标记好的重点接着讲课。

还是有不甘心，又不知该怎么做了。

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