第33章 六一集团公司（第3页）

其初级《机器人打鬼》可培养孩子的形体概括能力。

在画人体动态线及升级成人体动态骨骼结构的过程中，培养孩子的力学重心判断能力、逻辑思维能力、想象能力等；这也是从零维到一维世界的演绎过程。

中级《植物大战僵尸怪》可培养孩子逻辑思维能力、形象记忆能力、构图能力、观察分析能力、延迟满足思维习惯、耐力，色彩搭配能力、审美能力，……等；这的图像变化石是一维到二维的演绎过程；

高级《仙山问道》，以扩展想象力、趣味化演绎了解科学原理，以培养科学推演能力、基于形象记忆能力的基础上，进一步提升至科技原理在大脑意识进行形象演化推演能力、创新能力、综合分析能力、智商运用策划能力，共情交往能力、财商实施能力、……等，人类基本升维发展能力培养；这里所演绎的是由二维到多维的演绎过程。

下面我所要讲到的是，这种开启升维认知的具体方法，及其更加深刻的实际意义。

游戏表演开发培养教育在于，编辑各种默写、默记形象、内在演化几何体拼接、逻辑与配合、……等，游戏项目，在线下现实实体环境，进行初级《机器人打鬼》、中级《植物大战僵尸怪》、高级《仙山问道》游戏室形式的三级演化，以综合培养孩子智商、情商、财商等，各项符合强人工智能信息时代的基本升维发展能力。

在心理学着名实验《实验》中，具有自控能力，有延迟满足心理思维方式的孩子，其有成就概率是远超不具有自控能力的“即时满足心理思维方式”

的孩子。

将延迟满足，变成理性生活的习惯，成为自我生活的一种方式。

这时候自控能力就会很自然的得到运用，而不感到那是种心灵的煎熬，其，就是一种生活享受。

自控能力强化后的延迟满足思维习惯，虽然是成功的重要因素，但!不存在因果关系。

没有自控能力的人，或许也有适合其频率发展的成功。

只是，其多在短期利益的快节奏获利事业之中。

自控能力，是可以通过主动提升认知，进而通过合于兴趣趋向的心理训练而获得的。

例如:以兴趣绘画方式，在创作逐渐实现美好作品的过程中，培养其延迟满足感，以获耐力及理性自控能力的提升。

因为，在创作绘画作品的过程中，体会完成作品之后的满足感。

即，延迟满足。

重点是合于自然法则天性，合于兴趣以益训练开发过程之中，方可在不造成心理压力的情况下，完成生物能量产生自控能力的疏导。

其实，一个人进入新法则程序系统的元宇宙，就如一个孩子，在学习训练自身能力，进而以其获得的自身能力，来认知，来训练过关后，参与运行这个世界中来。

尤其第三关，更是让参与“奇幻平行宇宙”

运行程序系统中的人，得到各方面的冲关训练。

让其了解，这个世界运行发展的底层逻辑，进而开发智慧，提升自己生命程序系统的认知维度。

随着其对这时宇宙的了解，及运行升级，其能够实现奇幻平行宇宙的办公，及生产。

那里的一切变化，也必然影响现实世界的发展。

由于二者的互相影响，从而让世界加速升维发展进程。

林凡的化身林水接着总结道:“以上是我们开启“奇幻平行宇宙”

计划的原理说明，大家可以讨论一下。”

这时，所有的六一集团的各小组人员，皆开始了讨论，经过近两天的讨论，他们各自以其自身发展经历，及可能产生的变化，推理出一套具有变化性的发展体系。

林水又结合这些发展体系，以道印系统，编辑了一个二维网络世界系统。

这个系统中，好似林凡曾经见过的道化世界一样，存在着各种法则程序系统的世界。

每个世界，皆是一个发展体系。

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