第311章 零的学习日常 沙雕行为模仿秀

梵天·零的临时身份卡在学院系统里激活后，她正式成为了这个庞大而奇特的“特殊人才学院”

的一员。

对于零而言，这里的一切都是全新的数据来源，一个巨大的、活生生的“人类社会学”

与“超自然能力应用学”

的观测样本库。

她的核心指令中，“学习”

与“适应”

拥有最高优先级，而目前，她锁定的主要学习对象，便是将她“拐”

来的林小凡。

在零的逻辑核心中，林小凡无疑是这个小组的“核心变量”

，其行为模式虽然数据库无法完全解析，但显然有效（至少在生存和达成目标方面）。

因此，模仿林小凡，成为了零理解并融入这个“学院环境”

的最高效途径。

然而，她所选择的模仿模板，其行为本身就充满了不可预测的……沙雕气息。

场景一：基础理论课——《玄能导论进阶》

清晨的阶梯教室坐满了学生，讲台上一位头发花白、神情严肃的古板老教授正在讲解复杂的玄能符文结构转换。

课堂气氛沉闷，只有粉笔（能量模拟版）划过黑板的沙沙声和教授抑扬顿挫的讲解。

林小凡坐在后排，一只手撑着下巴，另一只手在桌子底下偷偷用终端刷着“抖玄”

短视频，时不时因为看到搞笑内容而肩膀耸动，又强忍着不敢笑出声，表情扭曲得像是在进行某种面部肌肉锻炼。

（:3

」∠）

零就坐在他旁边，腰背挺得笔直，紫色的眼眸一眨不眨地盯着林小凡，数据流高速分析着他的每一个微表情和身体动作。

【行为记录：目标“林小凡”

在接收到特定视听刺激（未知来源）后，面部肌肉群产生不规则收缩，胸腔隔膜出现轻微痉挛，能量波动呈现短时高频振荡。

初步判定：此为“抑制性愉悦反应”

。

】

她尝试理解这种行为的意义。

是为了不干扰课堂？还是这种“愉悦”

本身需要隐藏？

就在这时，老教授点名提问：“林小凡！

你来回答一下，多重符文嵌套时，如何平衡不同神话体系能量属性的冲突？”

林小凡一个激灵，手忙脚乱地关掉终端，站起来，脑子一片空白。

他哪里知道这个？他连上节课讲了啥都没听清。

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