第272章 物理学的魅力（第2页）

“光说不练假把式！”

孙教授大手一挥，“实践出真知！

尔等可去隔壁‘力学实验室’，那里有各种规格的杠杆、滑轮、斜面模型，还有测力的弹簧秤（简易版）！

三人一组，自行设计实验，验证此原理，并尝试设计一个能省力五倍的提水装置！

做得最好的小组，奖励……奖励下节课优先操作‘落体实验’的权利！”

“哗——”

学生们瞬间沸腾了！

比起枯燥的背诵，这种可以亲手摆弄、还能比赛的设计任务，简直太对他们的胃口了！

众人如同脱缰的野狗，嗷嗷叫着冲向隔壁实验室，争抢实验器材，教室里瞬间只剩下孙教授和满地的……鞋（被踩掉的）。

实验室里更是热闹得如同集市。

“哎呀！

你力臂量错了！

怪不得撬不动！”

“快看快看！

我用三个滑轮组，只用十分之一的力就把这块大石头吊起来了！”

“我这个斜面设计才妙！

把箱子从马车卸到地上，一点都不费劲！”

“孙教授！

快来看！

我们组发现，如果动力臂无限长，是不是只需要一丝力气就能撬动地球？”

孙教授看着那个异想天开的学生，嘴角抽搐：“理论上……是的。

但前提是，你得找一根足够长、而且不会弯的棍子，还得有个支点。

建议你先从撬动实验室门口那块假山石开始。”

类似的场景，在光学课堂上也在上演。

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