第95章 笔耕两载择路杏坛（第4页）

里面夹着老李送的萝卜种子、王厂长赠的纪念章、干部手写的联系方式。

这些带着温度的物件，让他想起初心：不是为了发表论文，而是让理论走进实践。

接下来几天，秦宇轩反复思量。

他请教导师，导师笑道：“留校是新起点。

你可以把案例带进课堂，带学生做调研。”

导师的话点醒了他。

他想起会议上基层干部对理论的渴求，工厂技术员对政策的困惑，课堂上学生的追问。

留校能成为桥梁，连接经典理论与地方实践，培养更多懂理论、接地气的人才。

同时，他也看清了自己的不足：理论体系不够系统，教学方法待创新。

“我还年轻，需要沉淀。”

秦宇轩在笔记本上写道。

“留校不是停下，是换种方式成长——讲台上传道，调研中深耕。”

做出决定后，秦宇轩拜访田主任。

“我决定留校任教。”

田主任拍手称赞：“好选择！

把实践和理论教给学生，能为陕东经济出力。”

他递过《陕东省六五计划》文件：“这是1982年批准实施的计划，正全力推进。”

田主任补充道：“你的研究贴合计划中‘协调经济发展、提升本土产业活力’的要求，往后多结合计划做研究，能为落地添砖加瓦。”

秦宇轩双手接过文件，指尖抚过“六五计划”

字样。

本章未完，点击下一页继续阅读