第29章 课堂上的挣扎与冰冷的点拨（第3页）

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第二天下午的实验课“齿轮精度测量”

，郑鹤岁操作着昂贵的仪器，手忙脚乱，测量数据偏差很大。

他急得满头大汗，生怕自己笨拙的样子被什么看不见的眼睛记录下来，毕竟不会可以学，但是笨就会变成一份“能力不行”

的证据。

晚上回到宿舍，他疲惫地打开组织内网，想再查看一下那些故障案例。

在浏览一份十几年前的陈旧技术文档附件时，他意外地发现了一份扫描版的手写笔记附录。

笔记是关于高精度齿轮传动系统的稳定性分析，字迹锐利冰冷，没有任何多余笔画。

里面用的论证方法和计算模型，与他白天在实验课上遇到的难题高度相关，并且提供了一种更简洁高效的校验思路。

郑鹤岁的心跳漏了一拍。

他不敢确定这是谁写的，也不敢去想这份陈年文档为何会在此刻被他“偶然”

发现。

他默默地将其下载、保存到加密硬盘的深处，然后对照着笔记，重新核算白天的实验数据。

这一次，结果精准了不少。

他没有发消息给琴酒。

他不敢，也不知道该说什么。

难道说“谢谢您多年前的笔记”

？这太荒谬了。

他只是在第二天，将一份修改后的、数据准确度显着提高的实验报告，再次提交到了那个加密邮箱。

邮件正文里，他谨慎地写道：“根据现有技术资料库内的相关案例参考，对昨日实验数据进行了复核修正。

请审阅。”

他没有等来任何回复。

沉默，就是最大的“认可”

。

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