第265章 意想不到的效果

晨光里的背书声

十月十三日的晨光带着秋末特有的清冽，斜斜地穿过教学楼三楼的玻璃窗，在初二（3）班的课桌上投下长短不一的光斑。

周一的早读课总带着些刚从周末切换回来的沉静，直到林老师抱着一叠粉色便签纸走进教室，脚步声在安静的空气里格外清晰。

“上周五我们一起赏析了朱自清《春》里的五个片段，对吧？”

林老师将便签纸放在讲台上，指尖轻轻敲了敲桌面，“当时我说这几段文字的韵律和画面感都值得细品，今天就请大家把自己的姓名和已经背会的段落个数，写在便签上交给我。

不用急，慢慢想，背会几段就写几段。”

话音刚落，教室里响起一阵细微的纸张翻动声。

前排的陈诺先是愣了愣，随即从笔袋里掏出钢笔，笔尖悬在便签纸上顿了两秒，才一笔一划写下自己的名字。

他上周六帮妈妈整理书房时，顺手把语文书带在身边，在等待洗衣机完成脱水的间隙，就对着阳台的阳光默背了两段，此刻回想起来，那些“嫩嫩的，绿绿的”

“红的像火，粉的像霞”

的句子还在脑子里打转，便果断在姓名下方写了“3”

。

坐在中间组的李雨桐则显得格外从容。

她的语文课本第12页折着一道浅浅的折痕，那五个片段旁边都用不同颜色的荧光笔标了停顿符号——周五放学后她特意留在座位上，把每个段落的节奏拆解开，像唱儿歌一样反复念了十几遍，周日晚上还对着镜子完整背了一遍，连妈妈路过房间时都忍不住跟着念了两句“吹面不寒杨柳风”

。

她飞快地写完“李雨桐

5”

，抬头时正好看见斜后方的张昊正皱着眉挠头，手里的笔转了三圈，才犹豫着写下“2”

。

林老师沿着过道慢慢走着，一张张收取便签纸，原本以为会看到大片的“1”

和“0”

，却没想到手里的便签上，数字“3”

“4”

甚至“5”

本章未完，点击下一页继续阅读