第910章 别让字死了（第3页）

孩子们排成队列，在老师带领下缓缓移动。

他们在拓印——用铅笔和薄纸覆在纸上，轻轻涂抹，试图从纹理中找出隐藏的文字。

没有人说话。

角落里，赵文娟蹲下身子，帮一个小女孩调整角度。

孩子忽然抬头，眼睛亮得惊人：“老师，如果没人记得，一个人是不是就真的死了？”

全场微滞。

赵文娟没有立刻回答。

她只是轻轻握住孩子的手，声音低缓却清晰：“只要还有人愿意问这个问题，他就还活着。”

张婉清站在人群之外，袖口忽然一沉。

她低头，看见一片枯叶不知何时粘附其上。

叶脉纵横交错，湿气浸染后显出奇特纹路——那轮廓，竟隐约勾勒出一个“影”

字。

她没拂去。

风起时，叶子悄然脱落，打着旋儿飘向地面，最终停在一扇半开的窗下，像一封无人签收的信。

刘建国站在讲台上，台下坐满学员。

“记忆疗愈师”

职业资格认证首期培训班正式开班。

原定名额一百二十人，实际到场六百余人，连过道都挤满了人。

其中有社工、教师、退休干部，甚至还有几名曾公开质疑项目的基层维稳负责人。

教材封面朴素：《倾听的技术——口述历史与创伤修复实务》。

主编栏写着三个名字：张婉清、黄素芬、郑其安（匿名）。

课程内容远超预期：不只是采集技巧，更涉及如何识别集体压抑、设计安全叙事空间、处理转述伦理困境。

其中一章专门探讨“非语言记忆载体”

——声音、气味、触觉如何成为记忆触发机制。

结业典礼上，刘建国致辞。

“过去我们认为，遗忘是为了稳定。”

他停顿片刻，目光扫过全场，“现在我们知道，说出真相，才是真正的维稳。”

掌声雷动。

散场后，一名老警察默默走近，递来一本泛黄笔记本，边角烧焦，页码残缺。

“这是我三十年前烧掉的一份名单。”

老人声音沙哑，“我一直藏着复印件。”

刘建国接过，指尖抚过纸面，感受到岁月留下的脆裂质感。

本章未完，点击下一页继续阅读